Ich arbeite an der Schnittstelle von Nervensystem, Neurodiversität und Bildungssystem.
Ich analysiere Passungsprobleme zwischen individuellen Regulationsprofilen von Kindern und institutionellen Strukturen in Schule und Kita.
Wenn Kinder im Bildungssystem unter Stress geraten, liegt das selten nur am Kind.
Viele Konflikte entstehen, weil individuelle Regulationsmuster und schulische Anforderungen nicht zueinander passen.
Genau an dieser Schnittstelle arbeite ich.
Parallel qualifiziere ich mich im Change Management, um diese Perspektive künftig stärker auch auf Organisations- und Strukturebene in Schulen einzubringen.
Meine Arbeit verbindet Erkenntnisse aus Neurobiologie, Entwicklungspsychologie und Erziehungswissenschaft mit einer strukturellen Perspektive auf Schule und Kita.
Viele Konflikte sind eigentlich Passungsprobleme
Viele Konflikte im Schulalltag entstehen nicht, weil Kinder „nicht wollen“ oder Eltern „zu anspruchsvoll“ sind.
Oft treffen hier unterschiedliche Logiken aufeinander:
- individuelle Regulationsmuster von Kindern
- strukturelle Anforderungen des Bildungssystems
- fehlendes Wissen über Stress- und Nervensystemdynamiken.
Meine Arbeit setzt genau an dieser Schnittstelle an.
Ich verbinde Erkenntnisse aus Neurobiologie, Entwicklungspsychologie und Erziehungswissenschaft mit einer strukturellen Perspektive auf Schule und Kita.
Für Eltern
Ich begleite Eltern, deren Kinder im Kontext von Schule oder Kita unter Stress geraten.
Zum Beispiel bei:
- Neurodivergenz
- Anpassungsdruck
- konflikthaften Gesprächen mit Schule
- Schuldumkehrdynamiken
- fehlender Passung zwischen Kind und System.
Für pädagogische Einrichtungen
Ich konzipiere ausgewählte Fortbildungen und Konzeptionstage zu:
- Stress- und Nervensystemdynamiken im pädagogischen Alltag
- neurodiversitätssensibler Pädagogik
- regulationssensiblen Strukturen
- Passungsproblemen zwischen Kind und System.
Fachbuch
Die gestresste Kita. Mit Selbstregulation und Co-Regulation zu mehr Resilienz.
Erscheinung im Cornelsen Verlag, April 2026
Das Buch verbindet neurobiologisches Wissen über Stress und Nervensystem mit praxisnahen Perspektiven für pädagogische Fachkräfte.
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